¡NOS VAMOS DE PASEO!

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La semana próxima , durante los días 18, 20 y 21, los alumnos de 3º ESO van a hacer un recorrido histórico-literario por el Madrid de los Austrias y el Barrio de las Letras. Cuestionario en mano y móvil o cámara en ristre, seguirán las indicaciones y responderán a las preguntas planteadas cuyas respuestas encontrarán en los muros silenciosos y en las aceras frías de las calles del centro de Madrid. Este es el recorrido propuesto. Así que... ¡Bien abrigaditos y a disfrutar!

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LOPE, TE LEEMOS

Queridas alumnas (y alumnos, tan pocos y tan bien avenidos) de B1B:

Aquí os dejo el trabajo de la última lectura del curso. Podéis elegir una de las tres obras de Lope propuestas en clase. No olvidéis que la fecha de entrega será la semana del 18 al 22 de mayo.

Además del texto de Lope, lee atentamente “El teatro del Barroco”;(Apóstrofe XXI. Lengua castellana y Literatura 1, Bachillerato, S. Alonso, A. López, P. Umbreras, A. Pérez, Barcelona, Casals, 2008, tema 14).

Visita también:

Materiales de Lengua y Literatura. El teatro barroco
(Lourdes Domenech y Ana Romeo)

La tarea es la siguiente:

ANÁLISIS DE UNA OBRA DE LOPE DE VEGA

El caballero de Olmedo
Fuenteovejuna
Peribáñez y el comendador de Ocaña

1. Justifica, desde la lectura de la obra y con ejemplos concretos citados correctamente, las siguientes características (y sus posibles matices y variaciones). Ten en cuenta que se valora tu análisis, no el resumen que hagas de esas características.

-La estructura fija de los personajes (ver pregunta 3: se responde en una sola)

-La presencia de la cultura popular

- La no observancia de la regla de las tres unidades

-La mezcla de lo trágico y lo cómico-La estructura en tres actos

-Variedad de versos y estrofas (Pon al menos tres ejemplos)

2. LA ACCIÓN . Analiza la acción principal; valora la presencia o no de una acción secundaria.

3. PERSONAJES. Destaca características morales y rango social; clasifica en principales y secundarios....

4. ESPACIO: País, interiores /exteriores.....

5. TIEMPO

a) Época en que suceden los hechos
b) Duración de los mismos.

6. Escoge un tema de los que se proponen, según la obra que hayas escogido, y elabora una redacción que verse sobre el tratamiento que se da a dicho tema. Justifícalo desde la lectura: citas, ejemplos...

El caballero de Olmedo

-El destino: el “fatum”, los presagios, los sueños...
-La educación de las mujeres: sometimiento (o no) a la figura paterna.
-Presencia de La Celestina y de la magia
-Lirismo de la obra (patente en determinados parlamentos: sueño de D. Alonso al final del acto II; despedida de Inés en el acto III (“Yo lo siento y voy a Olmedo/ dejando el alma en Medina...”)

Fuenteovejuna/ Peribáñez

-El tema del honor y de la honra
-El abuso de poder
-La cultura popular en Lope de Vega
-Orden social que defiende Lope: ¿Conservador? ¿Rebelde?

7. Averigua...
-Fecha de edición de la obra
-Importancia en la producción de Lope

-Lope de Vega en Madrid:
-Su casa: dirección, horarios de visita...
-Dónde ejerció como sacerdote
-Dónde se encuentra su tumba: dirección; destaca qué tiene de particular este lugar...
-Su último amor...
-Cita dos dramaturgos más del Siglo de Oro y dos obras representativas de cada uno de ellos.

8. Creación:

a) Elabora un cómic (máximo dos DIN-A4) recreando una escena de la obra.
b) Escribe una narración a partir de una escena concreta (que antes deberás citar y resumir) de la obra, cambiando el desarrollo, el desenlace...
c) Escribe una escena, en verso, en la que intervengan al menos dos personajes de la obra.

Se valorará:

- Capacidad de síntesis y pertinencia del análisis
- Redacción propia- Redacción y ortografía correctas
- Correcta cita de ejemplos y fuentes bibliográficas.


(Huelga decir lo de redacción, ortografía y puntuación correctas, ¿no?)

Os dejo con un curioso vídeo sobre la vida de Lope elaborado para un trabajo escolar.

¡A leer!

NOCHE DE SAN JUAN EN EL PAVÓN

San Juan ha llegado a Madrid en febrero. Y nosotros, habitantes del "IES La Cañada", damos fe.

El pasado 20 de febrero asistimos a la representación de La noche de San Juan, de Lope de Vega, casi una cincuentena de entregados espectadores "cañadienses": de entre el alumnado, destacaba la presencia de 1º de Bachillerato, si bien 3º y 4º de ESO y 2º de Bachillerato tuvieron dignos representantes. El profesorado también se animó, incluso hubo padres y madres (con y sin retoños) dispuestos a dejarse seducir por la excelente y original adaptación de Helena Pimenta. Agradecemos también la compañía de familiares y amigos.

Esta obra de Lope es una comedia de amor y enredo, protagonizada por dos muchachas, Doña Leonor y Doña Blanca, que no se resignan a aceptar por maridos los que imponen sus respectivos hermanos, Don Bernardo y Don Luis, quienes deciden intercambiárselas. Pero estas mujeres tienen otros planes y ya han decidido que no van a renunciar a su verdadero amor, Don Juan y Don Pedro respectivamente. La noche de San Juan (¡Todo es posible en San Juan! ) en el Madrid de 1631 es el escenario de esta búsqueda (el Prado, el Manzanares, las gentes por las calles celebrando la fiesta...) que , como mandan los cánones de la comedia, acaba en boda. El protagonismo femenino, destacable en Lope en piezas anteriores como La dama boba o El perro del hortelano, se ve intensificado en esta obra por la adaptación de Yolanda Pallín (el final "...Y nosotras...¡Somos nuestras!") y el montaje de Helena Pimenta.

Sorprende la frescura y el tono juvenil de la comedia en esta pieza de senectud de Lope, escrita pocos años antes de su muerte. Obra hecha por encargo del Conde-Duque de Olivares para festejar la noche de San Juan de 1631 y de la que el Fénix presume haber acabado en cinco días. Ese mismo año estrena su obra maestra, El castigo sin venganza. Sin embargo, no eran tiempos muy alegres para Lope: Marta de Nevares ya está loca y morirá un año después; Lope, además, siente que los dramaturgos más jóvenes le están haciendo sombra hasta el punto de insinuar su deseo de abandonar el teatro. Afortunadamente, estos últimos años son de lo más fecundos (La Dorotea, El castigo sin venganza, las Rimas humanas y divinas del licenciado Tomé de Burguillos son de estos últimos años).

Como dice la directora Helena Pimenta (Premio Nacional de Teatro 1993 por su excelente montaje de El sueño de una noche de verano, de William Shakespeare, a cargo del grupo Ur, fundado por ella):

"El teatro es un conjunto de signos muy complicados que son el resultado de una exploración de muchos artistas en cada campo. El texto de Lope atraviesa los filtros de Yolanda [Pallín, la autora de la adaptación], los míos, pasa por los actores [...] De una capacidad de decir, de estudiar,de hacer todo tan natural, de entusiasmar, de sacar lo más profundo de interior, y hablar en un lenguaje tan artificial como puede ser aparentemente el verso, unirlo con músicas de distintas épocas, traerlo a la contemporaneidad, con coreografías...Todo eso supone un enorme esfuerzo para encontrar un lenguaje común que yo admiro y sólo puedo admirar en el teatro. Me gustaría que la gente joven lo entendiera. Es un arte muy difícil. En estos momentos de tanto individualismo el teatro es saludable, ecológico, te obliga a escuchar, a entender. Ejerce tal fascinación, hay una exhibixión de habilidad y capacidad tan grandes, que vale la pena estar en el teatro en lugar de en cualquier otro sitio".

Creo que, en general, gustó y sorprendió. El tono "fin de siglo" y "cine mudo" expresado desde el vestuario y el piano (no me cansaré de agradecer el acierto de integrar la música en estos montajes) es original y no traiciona el espíritu clásico de la obra. A Lope le hubiera gustado.