CÓMO PREPARAR UNA EXPOSICIÓN ORAL EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

ANTES DE LA EXPOSICIÓN

• Organízate con tiempo. Elige el tema. Lee y busca información. Toma notas. Elabora un guion. Eso tranquiliza bastante. Recuerda que es el 30% de la calificación de la última evaluación.
• Debajo tienes  la información referida a los temas y lecturas de las exposiciones  y una plantilla  de evaluación que te ayudará a saber qué se va a valorar, además de otros recursos útiles para tu trabajo. 
• Si utilizas una herramienta en línea (Prezi, Google Drive) ten la precaución de guardar copia en una memoria usb.
• Ensaya delante de un espejo o con una persona que te escuche. Te dirá si lo que dices convence, si es coherente, si está bien explicado, si le ha parecido interesante...Grábate y valórate: muletillas, velocidad, tono, volumen...
• RESPIRA para tranquilizarte. VOCALIZA. Aprende a estar erguido, -a. Observa a las personas que hablan ante ti.
• Prepara el día antes lo que necesites.

DURANTE LA EXPOSICIÓN

• Puedes apoyarte en un guion (una hoja que recoja el esquema sobre el que vas a hablar). Bebe agua. 
• Tómate tu tiempo antes de empezar. Mira al público. Reconoce a tus compañeros y compañeras de clase. Se verán en el mismo trance que tú. A hacer esto también se aprende.
• Estírate. Imagina que un hilo tira de tu coronilla hacia arriba. Relaja los hombros y mantén derecha la espalda. Abre ligeramente las piernas. Sonríe. No digas que tienes nervios, ya lo suponemos. Muestra seguridad (finge hasta que te lo creas).
• Mira a los ojos a todo el público, no solo a la profesora.  Evita mirar todo el tiempo a la pantalla. Ahora hablas tú y el resto te escuchamos.
• Habla despacio. Haz pausas: a veces son muy elocuentes. Vocaliza. Usa un tono adecuado (no queremos dormirnos) Compórtate con naturalidad. Somos nosotros, los de todos los días.

DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN

• Relájate. Lo que tenías que hacer, ya está hecho. Disfruta y aprende de las exposiciones del resto de la clase.
• No te machaques con "tenía que haber dicho tal o cual..."
• Piensa en todo el trabajo que has hecho y en lo que has aprendido de forma autónoma.

Cómo preparar una exposición con Google Drive

Cómo hacer una exposición en formato "Pecha-Kucha"

Pasos para preparar un discurso oral (Busca en esta presentación consejos útiles para tu tarea)

TAREAS PARA LA CLASE DE TEATRO

Procedencia de la imagen

Te propongo la siguiente tarea, miembro de la "Troupe de 3º"

Vamos a trabajar sobre "Pic-Nic"  una conocida pieza de Fernando Arrabal (1933), importante dramaturgo español representante del "Teatro del absurdo".

¿Qué vais a hacer?
-Leer el texto (es muy breve), porque os va a facilitar la comprensión del montaje.

-Ver la representación (empieza pasados unos minutos, los primeros se dedican a presentar montajes de la compañía).

- Ver el vídeo de Miguel Gila, (1919- 2001) famoso humorista español, pionero en el género de los monólogos humorísticos, también de tono absurdo y muy crítico, como Arrabal, contra la guerra y el militarismo.

-Tarea: grábate, si es posible,  en un vídeo de unos 5 minutos en el que comentes la representación de Pic-Nic y el vídeo de Gila y los compares. 
Súbelo a Drive, tu espacio de almacenamiento de Google y compártelo desde allí a Classroom.

Tu discurso puede seguir este orden:
1. Presentación: quién soy, qué voy a hacer (indica título obra, autor, compañía y si puedes fecha y lugar de representación).
2. ¿De qué trata "Pic-Nic"? Empieza destacando el tema y haz un breve resumen (con tus palabras...)
3. ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué te ha parecido la interpretación? ¿Cuál destacarías y por qué?
4. Describe y comenta la puesta en escena (decorado, iluminación, vestuario , música y efectos de sonido...) Si te parece adecuada o no y por qué.
5. Breve comentario del vídeo de Gila (cuenta de qué trata...)
6. Compara cómo se trata el tema de la guerra en ambos casos. ¿Crees que el humor y el género del absurdo sirven para reflexionar o para expresar posturas críticas? Razona tu respuesta.
7. Conclusión final: impresión general de la representación, qué te ha parecido Gila (probablemente no lo conocías...) (adjunto una tabla con marcadores que te ayudarán a ordenar tu discurso).

TAREAS PARA LA CLASE DE ORATORIA Y RETÓRICA

Vamos a analizar el discurso de V, protagonista de la película V  de  Vendetta, (2006), basada en los cómics de Alan Moore y David Lloyd, dirigida por James McTeigue.

Transcribo argumento:

En un futuro no muy lejano, Gran Bretaña se ha convertido en un país totalitario dirigido con mano de hierro por un tirano (John Hurt). Una tarde, tras el toque de queda, Evey (Natalie Portman) es rescatada en plena calle por un misterioso enmascarado cuyo nombre es "V" (Hugo Weaving). El extraño personaje le explica cuáles son sus planes para recuperar la libertad. En efecto, todas las acciones de V tendrán como objetivo hacer estallar en todo el país una revolución contra el gobierno fascista. (FILMAFFINITY)

Lo ideal sería poder ver la película antes e incluso preparar una tarea que sirviera para analizarla (la crítica cinematográfica es un género muy interesante), pero eso no sé si sería posible.

En este enlace puedes acceder a la transcripción del discurso, para que te sea más fácil analizarlo.

Tu análisis, que será una grabación en vídeo, que compartirás desde tu drive conmigo (ana.infante@ieslasmusas.org). es decir, será un análisis oral, preparado, por supuesto, tendrá la siguiente estructura:

-Introducción:  ¿qué vas a hacer? (Saluda y te presentas. No olvides que es un trabajo de clase, no un youtuber saludando a sus fans...)

-Desarrollo:

- Resumen partiendo de los elementos de la comunicación: quién habla, (emisor) a quién se dirige, (receptor) en qué circunstancias (contexto, tiempo y espacio) y por qué vía o medio (canal) y qué dice resumidamente (mensaje)

-Explica (busca información) a qué suceso histórico se refiere con la cita de la fecha del 5 de noviembre y  a lo que hizo: "Hace más de cuatrocientos años un gran ciudadano deseó que el cinco de noviembre quedara grabado en nuestra memoria" y qué relación puede tener con la película

-Análisis del mensaje: ideas destacadas.

-Recursos  expresivos utilizados (repasa recursos que vimos en "El gran dictador" y "El minuto de oro": enumeraciones, antítesis, apelatio, etc.

Cierre: Algunas ideas para concluir ¿qué reflexión te merece? ¿Puedes relacionarlo con otras películas, novelas, etc.  del mismo estilo (distopías, ciencias ficción)que conozcas?  Si has visto la película, ¿qué opinas '

En cualquier caso, debes rematar el discurso adecuadamente.

Duración: entre 3-5 minutos. Vídeo sin cortes.

Plazo: lunes 23 marzo

Vía: correo  No adjuntes vídeo, pesará mucho, súbelo a tu drive y comparte conmigo.

Forma parte del 25% de la nota de la 3ª evaluación . Esmérate: vocaliza, habla pausadamente, mantén una postura adecuada...

VANGUARDISMO Y LITERATURA EN TIEMPOS DE CUARENTENA

Man Ray y el "collage"

Mira por dónde esta cuarentena va  a servir para quitarle el polvo a este blog, paliar las dificultades que a veces encontramos en el acceso al aula virtual de Educamadrid y, quizá, proporcionar alguna ayuda a otros y otras docentes que lo necesiten.

Vamos a aprender  algo sobre las vanguardias literarias y su repercusión en España, querido alumnado de 4º ESO.

Para ello, la primera tarea será hacer un esquema a mano que tenga dos partes: (una cara de hoja por cada parte). (Foto que mandas por drive)

a) Las vanguardias: Definición. Localización. Características generales. Principales movimientos de vanguardia: a su vez, definición, localización de cada movimiento y autores destacados.

b) Las vanguardias en España: Etapas. Principales difusores. Vanguardias hispánicas. Vanguardias y Generación del 27.

Materiales que vais a utilizar para el esquema:

-Libro 2 Anaya, pág 124-125

-Vídeos que inserto a continuación (son breves, pero con información de interés que completará y matizará la información del libro de texto) 

-Las vanguardias en Materiales de Lengua
-Presentación Aula Virtual "Novecentismo y vanguardias", de la profesora Ana Reinaldos.

Segunda tarea: ejercicio 4 pág 124 en documento compartido de Drive. Debes incluir el enlace a la fuente de donde has obtenido la información y un ejemplo  (mediante enlace, o imagen incrustada) de cada definición.

Tercera tarea: elige y copia dos o tres greguerías del vídeo que  tengan como base de creación los siguientes recursos (dos o tres greguerías por recurso). Hazlo en ese mismo documento de Drive de la segunda tarea.

-Metáfora

-Personificación

-Paronomasia 

-Asociación insólita de ideas

Voluntario (sube 1,5 ptos hasta llegar al 10 que vale el ejercicio, que computa en el 40% de las tareas "no examen")

Busca en esta página los fragmentos del "Primer maniiesto futurista (1909)".

Léelo y escribe una redacción de unas 400 palabras sobre el siguiente tema:

 Ideas destacadas del "Manifiesto" y en qué medida crees que anticipa Marinetti con  su "Manifiesto el fascismo de Mussolini (consulta tu libro de Historia). 

No olvides que las afirmaciones se justifican con citas entrecomilladas.

Distribuye la redacción en párrafos.

Plazo máximo de entrega: viernes 20 marzo (día 10 de la cuarentena madrileña)