jueves, 25 de noviembre de 2010

UN POEMA CONTRA LA VIOLENCIA DOMÉSTICA

Procedencia de la imagen:

De Pedro Salinas, el llamado "poeta del amor" de la Generación del 27, me gusta esa visión absolutamente antirromántica que preside sus poemas. Para Salinas el amor es gozo, no sufrimiento; la amada  no es la "enemiga" objeto de conquista y lucha; es un ser al que se ama desde el respeto y la libertad. Para Salinas, el amor es, en palabras de Vicente Tusón, "una prodigiosa fuerza que da plenitud a la vida y confiere sentido al mundo". También es algo que, quizá, se acaba ("¿Serás, amor,/ un largo adiós que no se acaba?"), una pequeña y efímera victoria sobre el tiempo, pero, sobre todo, es un sentimiento excepcional que siempre, siempre, debe nacer desde la libertad.

Si me llamaras, sí...

¡Si me llamaras, sí,
si me llamaras!

Lo dejaría todo,
todo lo tiraría:
los precios, los catálogos,
el azul del océano en los mapas,
los días y sus noches,
los telegramas viejos
y un amor.
Tú, que no eres mi amor,
¡si me llamaras!

Y aún espero tu voz:
telescopios abajo,
desde la estrella,
por espejos, por túneles,
por los años bisiestos
puede venir. No sé por dónde.
Desde el prodigio, siempre.
Porque si tú me llamas
-¡si me llamaras, sí, si me llamaras!-
será desde un milagro,
incógnito, sin verlo.

Nunca desde los labios que te beso,
nunca desde la voz que dice:
"No te vayas."

Pedro Salinas
La voz a ti debida

martes, 23 de noviembre de 2010

MIRADA POÉTICA

Un clásico en las clases de Literatura: el haiku. Estos los han elaborado  mis alumnos de 2º de ESO A. Han buscado una imagen de un paisaje -natural o humano- en páginas como Flickr -con muchas limitaciones- o Google. Han tratado de escribir tres versos ajustándose a unas normas: cinco, siete y cinco sílabas;  el haiku debía describir de alguna forma la imagen y a la vez expresar algún sentimiento sugerido a través de la misma;  por supuesto, con ortografía y redacción correctas. Les propuse utilizar Paint para insertar el texto (también podían recurrir a la clásica cartulina), aunque algunos nunca lo habían manejado. Por el contrario unos pocos despreciaban Paint para alabar las bondades del Photoshop. Además del resultado, he tenido en cuenta los pasos que han dado hasta llegar aquí: primero, el envío por correo electrónico de un archivo adjunto con los versos y la dirección URL de la imagen (no todos sabían); después, la composición del haiku y la imagen en unos plazos determinados; por último, las correcciones que han hecho para mejorarlos después de hacerles algunas indicaciones al respecto. Yo estoy muy contenta con el resultado: creo que  todos, al menos por hoy, se sienten capaces de mirar el mundo con ojos de poeta.



Eric Satie
Gnossiennes nº 1

lunes, 15 de noviembre de 2010

MACBETH

Queridas alumnas (y alumno) de Literatura universal:

El jueves nos vamos al Círculo de Bellas Artes de Madrid a ver Macbeth, a cargo de la compañía Teatro Defondo. Después de la lectura que estamos a punto de finalizar, podremos comparar la puesta en escena con la que tenemos en nuestra imaginación. De hecho, una de las actividades que os propongo en el trabajo trimestral es  la de comparar la lectura que ha hecho esta compañía ( y la consiguiente representación) con el Macbeth que se ha forjado en nuestra cabeza. A mí quizá sea la tragedia de Shakespeare que más me gusta: vicios y virtudes son expuestos con una viveza y una naturalidad apabullantes. Y ese retrato descarnado de lo humano convive con lo mágico, lo poético, lo misterioso, lo popular y lo atávico, a partes iguales. Te dejo con la escena de las brujas, punto de partida de la obra, tal y como la imaginó el famoso cineasta Roman Polanski. ( Y con el enlace del trabajo a Scribd, por si se te pierde...)






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Macbeth en 96 segundos


Macbeth rap

miércoles, 3 de noviembre de 2010

DE LIBROS Y NÚMEROS



Queridos creadores cañadienses:

Lola Jiménez, profesora del  Departamento de Matemáticas, me hace saber que la Real Sociedad Matemática Española y la Editorial Anaya han convocado un concurso de narraciones escolares que tengan como base "un resultado matemático, un personaje relacionado con esta ciencia o una situación donde afloran las matemáticas". Hay premios muy sustanciosos...



Pero, ¿pensabas que quedaba ahí la cosa? Convocan también un concurso de relato corto, de tema libre, aunque "relacionado con las matemáticas en la forma que el autor considere oportuna". Aquí tienes las bases:


¿Qué qué tienen que ver las matemáticas con la literatura? Pues échale un vistazo a alguno de los que aparecen en la siguiente lista (gentileza de mis compañeros de un curso que hice sobre bibliotecas escolares en Las Acacias hace un par de años) y después me cuentas...(yo me pongo a ello en un 2 x 3...)
 
Para Primer Ciclo de ESO:

El asesinato del profesor de Matemáticas, Jordi Sierra i Fabra, Anaya.

El diablo de los números, Hans Magnus Enzensberger, Siruela.


Ulrico y las puertas que hablan , Carlo Frabetti, Alfaguara. 

Bruno y la casa del espejo,  Ricardo Gómez Gil, Alfaguara. 

El crimen de la hipotenusa, Emili Teixidor, Planeta-Oxford.

La fórmula preferida del profesor , Yoko Ogawa, Funambulista.
  
El señor del Cero, Mª Isabel Molina, Alfaguara.

    
Para Segundo Ciclo de ESO:
  
El teorema del loro,  Denis Guedj, Anagrama.

El hombre que calculaba , Malba Tahan, Pluma y Papel. 

El curioso incidente del perro a medianoche, Mark Haddon, Salamandra.    
Crímenes pitagóricos, Tefcros Mijailidis, Roca.

El teorema de Almodóvar, Antoni Casas Ros, Seix Barral.

El Tío Petros y la conjetura de Goldbach, Apóstol Doxiadis, Zeta Bolsillo.

Ya sabéis: de uno en uno...