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| "El esperpentismo lo ha inventado Goya" |
Queridos alumnos de 4º:
No me quiero poner estupenda a estar alturas de curso -que, como el mundo, es una controversia-, pero como quiero que hagáis un trabajo de quitarse el cráneo, voy a recoger aquí algunas indicaciones para vuestra recreación de una escena de Luces de bohemia:
Para 4º A: Vamos a imaginar que Valle se levanta de su tumba -hasta de criar malvas se aburre uno- y decide pasearse de nuevo por el Callejón del Gato (entiéndase la España de nuestros días). ¿Cómo sería esa nueva versión de Luces de bohemia…? Aquí estamos nosotros para desvelar el misterio…Pero…¿cómo lo haremos?
Para 4ºB y C: Vosotros, como ya sabéis, sois los descubridores de escenas inéditas -hasta hoy- del texto de Valle. Vuestra condición de periodistas que viajan hasta 1914 os lo permite.
Vamos a reescribir, por grupos -los que ya hemos hecho en clase- una escena del famoso esperpento. ¿Cómo? Preguntaréis, una y mil veces más…
1. Pensamos en una trama que parta del esquema "Alguien quiere algo" (uno o varios personajes) y "alguien se lo impide" (uno o varios personajes, las circunstancias, el destino, el lucero del alba…quien sea).
2. Localizamos la escena en un espacio cualquiera de nuestro Madrid, por decir alguno: el metro de Pueblo Nuevo, el instituto, el Teatro Real, el Carrefour de Hortaleza, el puente de la CEA, El Retiro, el Hospital Doce de Octubre, el centro de salud de Canillejas, Alcalá esquina Gran Vía, el Corte Inglés de Callao, el intercambiador de Avenida de América, el Paseo de los Melancólicos.. Son suponeres, los espacios son de vuestra elección (Atención, 4º B y C, vosotros estáis en 1914...)
3. Creamos nuestros personajes: Don Latino y Max Estrella deben formar parte de vuestra escena, a los que añadiréis personajes de vuestra invención, reales o imaginarios, presentes (solo 4º A) o pasados. Atención a los nombres, tendréis que darle un poco al caletre para que los apelativos estén a la altura (revisad el repertorio de Luces…)
4. Manos a la obra: vamos a por la escena, que debe constar de:
- Acotación inicial -como mínimo, podéis incluir alguna más- que sirva para describir el espacio y presentar a los personajes (aquí se pone ya en marcha la recreación…). Nos fijamos en las acotaciones de la obra para imitar el estilo: frases nominales, bimembraciones, adjetivos que riman, metáforas y comparaciones sorprendentes, sinécdoques y metonimias para describir, cosificación de los personajes, palabras procedente de distintas jergas…etc.
- Diálogo a partir del guion pensado previamente. Utilizamos los recursos que hemos destacado como más característicos del autor en el análisis hecho en clase: (revisa tus anotaciones)
-Ironía, dobles sentidos, uso inusual de una palabra, de una expresión, contrastes.
-Personajes presentados desde la deformidad y lo grotesco (animalización, cosificación…), referencias a personajes reales (políticos, escritores, artistas...), citas literarias...
-Cultismos mezclados con americanismos, neologismos, extranjerismos, expresiones coloquiales y vulgares, frases hechas, apócopes, aumentativos, contrastes... (no olvidéis incluir un pequeño glosario que nos ayude a descifrar, si fuera necesario, vuestro texto...)
A Valle le gusta el poder evocador de las palabras, su sonoridad, su capacidad de sorprender.
Os enlazo algunas ayudas al final de esta entrada.
Si alguien se atreve, y la escena lo pide, se puede añadir una pequeña dosis de poesía o de tragedia…
- Extensión: entre una y dos caras de DIN-A4 en una fuente Arial 11 o similar (los periodistas de B y C podéis utilizar DIN-A3 doblado a modo de cuadernillo, si vais a hacerlo en forma de separata.)
Y ahora...¡A escribir! A ver si me camela vuestro texto, me dejáis con la pupila dilatada y os lleváis una notaza chachipén.
¡Me quito el cráneo! A ver qué sale de ahí...
ResponderEliminarEso, eso,y no será por material: si Valle resucitara, vería que ya estaba medio esperpento hecho. Un beso, compañera.
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