sábado, 14 de febrero de 2015

ESTO ES AMOR...

Fotograma de la película"Lope"

Diciendo qué cosa es amor

Desmayarse, atreverse, estar furioso, 
áspero, tierno, liberal, esquivo, 
alentado, mortal, difunto, vivo, 
leal, traidor, cobarde y animoso;

no hallar fuera del bien centro y reposo, 
mostrarse alegre, triste, humilde, altivo, 
enojado, valiente, fugitivo, 
satisfecho, ofendido, receloso;

huir el rostro al claro desengaño, 
beber veneno por licor süave, 
olvidar el provecho, amar el daño;

creer que un cielo en un infierno cabe, 
dar la vida y el alma a un desengaño; 
esto es amor, quien lo probó lo sabe.

Félix Lope de Vega y Carpio

¿Quién no se identifica con estos versos de Lope (que de otra cosa no sabría, pero de amor hizo un doctorado cum laude)? Y si no, que se lo pregunten a Carlos, el protagonista de la archifamosa serie Cuéntame...

Pues además de disfrutar con su lectura, nos va a servir  para repasar algunas cuestiones importantes de sintaxis que hemos en clase estos días (vaya, se acabó el encanto...)

1. ¿El amor es algo que nos pasa? ¿Qué hacemos cuando estamos enamorados?

Diferencia los verbos que indican un estado de los que significan acción.


2. Cuando nos llega el amor...¿Cómo estamos?

Identifica los predicados nominales y sus correspondientes atributos.

¿Hay algún verbo semicopulativo?

3. El amor es eso que nos pasa...

Identifica los verbos pronominales.
-¿Tiene alguna función sintáctica el pronombre? ¿Forma parte del núcleo verbal?  
-¿Pueden construirse sin el pronombre? Pon ejemplos.

4. A veces, cuando nos enamoramos, nos mostramos resueltos y decididos...

Identifica los verbos transitivos y su respectivos complementos directos.
¿Hay algún complemento indirecto?






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Al principio fue el verbo amar (amor y subjuntivo)


lunes, 22 de diciembre de 2014

SÍ, OTRA VEZ FELIZ NAVIDAD


Queridos paseantes de la blogosfera:

A pesar de los pesares, no cejemos en el empeño de desearnos felicidad. 

Incluso en esta melancólica, dura, hermosa, malsonante y poco ortodoxa canción navideña de The Pogues en la que el cuento de hadas navideño no acaba nada, nada bien, queremos ver un breve resquicio de esperanza. 

¡Feliz Navidad a ritmo de punk-irlandés!


miércoles, 17 de diciembre de 2014

#POEMA 27 MADRIGAL Á CIBDÁ DE SANTIAGO

 
Procedencia de la imagen

Fiel a la cita que convoca Toni Solano todos los años, participamos en este homenaje a la Generación del 27 con un hermoso poema en gallego de Federico García Lorca. 
"Madrigal á cibdá de Santiago"  es uno de los Seis poemas galegos publicados en 1935 por la editorial Nós. Escritos en la misma época que las gacelas y las casidas del Diván del Tamarit, muestran un interés del poeta por indagar en nuevas vías formales y poéticas. Lorca recoge la influencia de la lírica galaico-portuguesa y las brumas y la melancolía de Rosalía de Castro, a quien dedica una "Canzón de cuna pra Rosalía Castro, morta"
A los Seis poemas galegos les han puesto música diversos artistas. De este poema, me quedo con esta preciosa versión de Nuar da Lubre



Madrigal á cibdá

de Santiago

Chove en Santiago
meu doce amor.
Camelia branca do ar
brila entebrecida ô sol.

Chove en Santiago
na noite escrura.
Herbas de prata e de sono
cobren a valeira lúa.

Olla a choiva pol-a rúa,
laio de pedra e cristal.
Olla o vento esvaído
soma e cinza do teu mar.

Soma e cinza do teu mar
Santiago, lonxe do sol.
Agoa da mañán anterga 
trema no meu corazón.

Llueve en Santiago, 
mi dulce amor. 
Camelia blanca del aire 
brilla en tiniebla al sol. 

Llueve en Santiago 
en la noche oscura. 
Hierbas de plata y de sueño 
cubren la vacía luna. 

Mira la lluvia por la calle, 
lamento de piedra y cristal. 
Mira el viento desvaído, 
sombra y ceniza de tu mar. 

Sombra y ceniza de tu mar, 
Santiago, lejos del sol. 
Agua de la mañana antigua 
tiembla en mi corazón.


sábado, 13 de diciembre de 2014

EL CENTENARIO DE PLATERO Y YO...Y MUCHO MÁS


Resultaría imperdonable dejar pasar la oportunidad de recordar el centenario de Platero y yo compartiendo departamento y andanzas diarias con el autor de una preciosa edición del famoso libro de Juan Ramón Jiménez y editor de varias obras hasta ahora inéditas del poeta de Moguer, José Antonio ExpósitoPrecisamente, y con  motivo del centenario de Platero, se ha celebrado en Moguer un Simposio Internacional en que nuestro compañero, especialista en la obra de Juan Ramón, intervino con la conferencia Sendas paralelas de Platero y El Quijote


Cientos de Plateros invaden el vestíbulo del IES Las Musas
Sobre este paralelismo -y muchas cosas más- entre el hidalgo manchego y el poeta andaluz, ambos mirando el mundo desde sus humildes monturas, tuvimos oportunidad de charlar mucho y de aprender más en el curso Platero y yo en su centenario. La obra de Juan Ramón Jiménez, a cargo también del profesor Expósito y de la profesora Consuelo López, del Departamento de Lengua y Literatura del IES Luis García Berlanga de Coslada (Madrid).

Platero y yo fue presentado por ambos ponentes como un modelo pedagógico basado en el krausismo, la filosofía que trajo a España Julián Sanz del Río, discípulo de Krause, base del proyecto pedagógico de la Institución libre de Enseñanza (ILE). La ILE fue creada por Francisco Giner de los Ríos y otros catedráticos de la Universidad de Madrid  que fueron separados de esta por defender una enseñanza laica alejada de los dogmas oficiales religiosos y políticos. La experimentación, la coeducación, el contacto con la naturaleza, el deporte y el famoso concepto de "aprender a aprender" eran las bases de sus enseñanzas. Un proyecto de renovación truncado por la guerra y el franquismo.

Juan Ramón, discípulo y amigo de Giner, dedica un elogioso retrato a este en Libros de Madrid, editado por José Luis López Bretones en 2001 (Ed. Muley-Tubio). Cuenta José Antonio Expósito en su edición de Platero que cuando Juan Ramón fue a despedirse de Giner en su lecho de muerte, este tenía un abultado número de ejemplares de Platero y yo en su mesilla que había comprado como regalo de Navidad para sus amigos. "Es perfecto. Con esa sencillez debía usted escribir siempre. Pero no se envanezca.", le dijo Giner.



El profesor Expósito, en unas  amenas charlas, nos ayudó  no solo a conocer mejor la vida y la obra del poeta de Moguer, sino a desmontar algunos tópicos sobre el autor de Platero que ya forman parte de la rumorología literaria como sus manías, su mal carácter o su relación con Zenobia. 
Una visión sesgada, según Expósito, que se explica, entre otras razones, por el desconocimiento de su obra, fruto de lecturas parciales y fragmentadas, y por el hecho de que muchas no se han conocido en España hasta la década de los 90. Castellet, por ejemplo, nunca lo incluyó en sus antologías; y en la Universidad de Madrid (la actual Complutense) hay una tradición desde el 27 de cierto "antijuanramonianismo". ¿Envidias? ¿Falta de sintonía?

A Juan Ramón también se le tildó de "señorito de casino" (Gil de Biedma dixit) y no se le apoyó en España por su condición de exiliado -al contrario- cuando la Academia Sueca le propuso para la concesión del Nobel (el candidato del gobierno franquista y de la RAE era Menéndez Pidal). En la obra Guerra en España,  reeditado por Soledad González Ródenas a partir de la edición de Ángel Crespo, Juan Ramón, consciente de las infamias que se vertían sobre él desde la España de Franco -desde ambas posiciones-, quiso contar su situación en la guerra y en la posguerra. Sin duda, un material muy interesante no solo por el conocimiento que supone del compromiso político y vital de Juan Ramón, sino por el valor de archivo histórico que supone.


Las obras editadas por el profesor Expósito hasta el momento, fruto de un riguroso trabajo de selección y ordenación, son  Ellos, un homenaje a su familia y en especial a su madre; Libros de amor, poemario amoroso y sensual pre-zenobiano que nunca vio la luz porque Juan Ramón temía el disgusto que pudiera causarle a Zenobia; La frente pensativa, que se sitúa entre Laberinto (1913) y Diario de un poeta recién casado, (1916) y que explicaría la evolución poética y el camino hacia la modernidad desde los llamados "libros amarillos", influidos aún por la poesía francesa; Arte menor, dedicado "a la memoria permanente de don Luis de Góngora y Argote, único ético estético de nuestro pasado, señor y dueño de las Piérides", y delicioso poemario en la línea de la poesía popular. Todas publicadas por la editorial Linteo.  A su cargo está también el estudio Una azotea abierta al infinito: los cuadernos 1925 (Unidad) que incluye la reedición facsímil de esta revista formada por una serie de cuadernos que incluyen textos en prosa y verso (editado por la Junta de Andalucía). Esperamos con impaciencia la publicación del libro que está preparando sobre Juan Ramón y su relación con la Generación del 27.

Otras obras de reciente publicación son Idilios, editado por Rocío Fernández Berrocal; la esperada Vida, la autobiografía del poeta, en edición de Mercedes Juliá y María de los Ángeles Sanz Manzano y publicado por Pre-textos, o Por obra del instante. Entrevistas, editado por Soledad González Ródenas y la Fundación José Manuel Lara.



En el curso también tuvimos oportunidad de reflexionar y conocer diferentes propuestas didácticas con Platero como punto de partida con la profesora Consuelo López: pautas para el comentario de texto dirigido a alumnos de diferentes niveles, propuestas de lectura y escritura, así como análisis de diversos temas  como lo social, lo trágico o el mundo real  que inspiró a Juan Ramón. Muy interesante fue también el análisis de la influencia de la música y el arte que Juan Ramón recoge en su Platero.

Por si es de interés, recojo también el trabajillo final que hice al finalizar el curso: "Platero con los cinco sentidos"


Leer más publicaciones en Calaméo

Quizá también te interese:
Platero que ni pintado, interesante propuesta didáctica que cuenta Platero y yo a través de personajes de El Greco.

Propuesta didáctica del CEIP Manuel Pérez (Bollullos Par del Condado, Huelva).



martes, 2 de diciembre de 2014

LOS MUSOS EN PALABRAS AZULES


 Con mucho orgullo lucimos el diploma que acredita la participación de nuestros alumnos (3ºB y D; 4º A, B y C del curso 2013-14) en el Proyecto colaborativo Palabras Azules, recientemente distinguido con el Premio Nacional de Educación en la modalidad "Proyectos de colaboración nacional en el ámbito de las TIC". El blog, creado por Ana Galindo, profesora del CPR "Virgen de la Cabeza" de Motril, y coordinado por ella misma, Jorge Torrente, (colegio Alquería de Granada) y Salomé Recio (CEIP Cierva Peñafiel, de Murcia) -hasta el curso 2013-14-, se nutre de las propuestas didácticas que 74 profesores de centros de Infantil, Primaria y Secundaria de todo el país llevamos a cabo el curso pasado (¡99 este curso!) en relación con la escritura creativa. Su objetivo es "crear, recoger, ampliar y compartir recursos propios o adaptados", con idea de que puedan ser aplicados en el aula "con o sin TIC", aunque en, la mayoría de las propuestas se utiliza algún tipo de herramienta digital. 
 Estamos muy contentos de haber participado en este proyecto -esperamos seguir haciéndolo en un futuro- y de ser parte, aunque sea pequeñita, de esta marea creativa de palabras azules.

Si quieres visitar nuestros trabajos en Palabras Azules, pincha aquí.  ¡Te sorprenderán!

domingo, 5 de octubre de 2014

EL TEXTO EXPOSITIVO (Apuntes de Johann Sebastian Mastropiero y otros)

Forges, siempre genial

Queridos alumnos de 4º:

Queremos compartir con vosotros una selección de textos expositivos (orales y escritos) que, teóricamente, tienen como finalidad informar. Digo teóricamente porque ya advertiréis que no todos son textos expositivos al uso. Como veréis, son instrucciones diversas, referencias a experimentos científicos, la semblanza de un grupo musical y la descripción de un espacio y la actividad que allí se realiza.

En todos ellos, en mayor o menor medida, sí podemos advertir algunas características propias de este tipo de textos:

-El orden en la exposición de las ideas y el predominio del orden lógico en la oración.
-La abundancia de oraciones enunciativas, explicativas, copulativas, adjetivas... así como de ejemplos y aclaraciones.
-La presencia de adjetivos especificativos, que concretan, definen y diferencian.
-El presente  o el pretérito imperfecto de indicativo como tiempos preferidos.
-Cierta especialización del léxico (cultismos, tecnicismos...)
-Abundantes referencias anafóricas que ayudan a "coser" las distintas partes del textos y a su mejor eficacia comunicativa.
-Ordenadores discursivos y conectores textuales que ordenan y guían el texto.
-Presencia de otras formas de discurso como la descripción, la ejemplificación o la enumeración.

¿Serías capaz de identificarlos en los siguientes textos? Sin reírte, digo. Pues ahí van:

Texto A) Estudio de los animales (Johann Sebastian Mastropiero)





Texto C) Instrucciones para llorar


Texto D) El caso de la White Chapel (W.C.)


Texto E) Instrucciones para llenar un vaso de agua





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martes, 30 de septiembre de 2014

AUTORRETRATO CON NOMBRE

Autora: Lucía Martínez
¡Qué difícil es describirse a uno mismo! ¡Qué complicado buscar adjetivos que nos presenten ante los demás! Sin embargo, los alumnos de 2º ESO se han puesto manos a la obra y lo han hecho a partir de las iniciales de su nombre y, en algunos casos, de imágenes, colores y formas que los definen. Y así de 
vistosonas les han quedado estas presentaciones hechas en Google Drive.